Renovarse o... (ABP): nuevos horizontes para el cambio
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La inclusión de las competencias clave como eje central de nuestra labor educativa implica, se quiera reconocer o no, un cambio sustancial no sólo de las metodologías a emplear, sino de nuestro papel como educadores.
El Aprendizaje basado en proyectos (ABP) es entendido como algo más que una simple opción metodológica. Se trata de una perspectiva -un paradigma, si se quiere- que engloba una forma diferente de concebir los aprendizajes de los alumnos, la labor del profesorado, las relaciones con los alumnos y entre los propios profesionales de los centros educativos. Recoge presupuestos filosóficos y pedagógicos que no son nuevos y que han sido puestos en acción por distintas escuelas, y, en la actualidad, en los sistemas educativos más avanzados de Europa. La construcción de los aprendizajes por parte de los propios alumnos, a través de procesos inductivos, centrados en la investigación, la experimentación y el planteamiento y resolución de problemas; el aprendizaje colaborativo, en equipo, multidisciplinar, centrado en los intereses y contextos de los alumnos, atendiendo a su diversidad e individualidad; la importancia del componente emocional, el uso de las TIC como instrumentos, medios y escenarios de aprendizaje habituales; el emprendimiento, la autonomía, la creatividad y la iniciativa son, todos ellos, elementos esenciales del ABP.
Renovarse o...
Cómo resolver conflictos y promover la igualdad
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Resolver los diferentes y principales aspectos de las contradicciones personales, alentando la práctica de actitudes apropiadas, es el paso imprescindible para la consecución de la paz interior.
Con paz interior, cualquier individuo toma consciencia de la identidad propia y respeta la identidad de los demás.
Esta realidad nos permite percibir a los otros, desde y a partir de nuestra esencia y reconocernos en ellos. Es el principio básico del respeto y de la igualdad. Es preciso despertar y educar la humanidad propia para aprender a tratar con nuestros alumnos, más allá de las etiquetas y de los paradigmas que les acompañan.
Puesto que respetar a los demás empieza con respetarse a uno mismo, y que el amar sanamente a los demás es amarse sanamente a sí mismo, pues de la misma manera, el que resuelve conflictos exteriores ha resuelto ya sus propios conflictos internos.
Las aplicaciones concretas de este aprendizaje inhiben la agresividad en todas sus expresiones en el aula escolar puesto que el alumnado adapta finalmente (tanto en lo positivo como en lo negativo) sus actitudes a los modelos educativos que le guían.
Los requisitos actuales de la docencia van mucho más allá del mero conocimiento. El alumnado, en general, espera que el docente sea también una referencia educativa que les pueda guiar en la búsqueda de su propia identidad. Espera que la persona adulta que tiene delante, además de “saber”, sepa también “saber Ser".
Este curso va dirigido también a personal no docente de los centros educativos: educadores sociales, monitores AFC, auxiliar de conversación, T.E.I., A.T.E., profesores de los Programas de Éxito Educativo, administradores informáticos y empleados públicos (ordenanzas, auxiliares administrativos...) y a los profesores PALV de los Ayuntamientos.
Gestionar las emociones y el conflicto creativamente. Educación emocional desde el arte"
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La educación emocional permite a la persona desarrollar su inteligencia emocional y adquirir la capacidad de reconocer sus emociones, comprenderlas, expresarlas y regularlas de forma adecuada, además de reconocer las del prójimo y poder establecer relaciones personales satisfactorias. En este proceso, la gestión de las emociones es clave; en este curso nos focalizaremos en ella, con la finalidad de poder enseñar a gestionarlas de forma creativa. FECHAS : 7 Y 8 DE Octubre en el CPR de Caminmorisco
PONENTE: PAX DETTONI
Programa SUMMER EXPERT. Actividades Formativas para Formación Profesional
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SUMMER EXPERT es un programa de acciones formativas específicas dirigidas al profesorado de Formación Profesional. Las actuaciones formativas que integran el programa tienen carácter regional y se desarrollan en diversos Centros de Profesores y de Recursos de Extremadura en los meses de junio y julio. Puede consultar el listado completo de la oferta en este cartel informativo.
PROGRAMA SUMMER EXPERT CPR de Hoyos:
INNOVACIÓN GASTRONÓMICA, RECURSOS AGROALIMENTARIOS Y RECLAMOS TURÍSTICOS EN SIERRA DE GATA
INFORMACIÓN PROGRAMA INSCRIPCIONES
Los participantes admitidos en el Summer Expert de Innovación Gastrónomica deben pedir permiso a la Inspección educativa correspondiente para la asistencia a este curso.
LA PRÁCTICA DEL GOLF EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
INFORMACIÓN PROGRAMA INSCRIPCIONES
XXVI Jornadas Estatales FEAE
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En el mes de octubre de 2016, los días 7, 8 y 9, se van a organizar las XXVI Jornadas Estatales FEAE en el Complejo Cultural Alcazaba de Mérida.
Hablamos de unas Propuestas educativas para un mundo distinto, de una oportunidad para que docentes que trabajan en nuestra Comunidad Autónoma puedan participar, poner su grano de arena y ayudar a construir una Escuela diferente, más completa, mejor organizada.
Si estás interesado en participar, puedes recibir más información aquí y podrás realizar tu inscripción en el siguiente enlace. Sin olvidar que se necesitan los preceptivos permisos por parte de la Administración Educativa para asistir en día lectivo.
Educación Emocional y Musicoterapia aplicada a la atención de personas en situación de dependencia
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El profesorado que imparte docencia en FP y en especial, en el Ciclo formativo de Técnico en Atención a Personas en Situación de Dependencia ha de formar al alumnado para que sea capaz de atender a las necesidades psicosociales de las personas con dependencia y ofrecer el apoyo y atención emocional y afectiva adecuados.
Esta actividad formativa tiene como fin ampliar la formación del profesorado de FP para abordar estos contenidos de Educación Emocional en el aula. A la par, se trabajará también ésta desde el abordaje de la Musicoterapia aplicada a contextos terapéuticos.
Presentamos un taller vivencial de musicoterapia donde la improvisación a través de la música sea una herramienta de sanación, creación y crecimiento personal.
HOJA INFORMATIVA INSCRIPCIONES
Curso Introductorio: Técnicas teatrales en el aula, recursos expresivos y habilidades artísticas para la comunicación
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Un docente no sólo cuenta con recursos didácticos, también puede utilizar recursos expresivos que favorezcan una transmisión creativa y eficaz. Habilidades propias del arte dramático como la plasticidad del cuerpo y de la voz pueden serle útiles. Una presencia integra y orgánica, en la que tienen armonía y consonancia, el lenguaje corporal, la entonación, e incluso la fuerza expresiva de la mirada, determinan la calidad de la escucha del receptor(el alumnado). Así mismo, el uso correcto de la voz por medio de una dicción clara y una entonación precisa, hacen de la lengua una herramienta de comunicación, no sólo útil, sino también, creativa y placentera.
Este curso tiene un carácter introductorio y su metodología es eminentemente práctica. Está dirigido a personal docente y no docente(Monitores de AFC, T.E.I, A.T.E., Educadores sociales, etc.).
Ponente: Maruchi León, actriz y formadora. Vídeobook https://youtu.be/j6XjjRoc8G4
Formación y entrega de Dispositivos Educativos del Profesor
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Siguiendo instrucciones del Servicio de Innovación y Formación del Profesorado, las sesiones formativas para la recogida de los Dispositivos Educativos del profesorado ( DEP) tendrán lugar el jueves, 2 de junio a las 16,00 horas, y el lunes, 6 de junio, a las 16:00 horas, en el en el CPR de Hoyos. Los docentes podrán elegir cualquiera de las dos sesiones. Aquellos docentes que no puedan acudir a ninguna de estas sesiones los recogeran en la entrega que tendrá lugar en septiembre.
LISTA DEL PROFESORADO DESIGNADO POR LOS CENTROS *No están incluidos los docentes del IES Jálama
Estructura de la jornada de entrega:
1. Presentación oficial y explicación sobre los detalles a tener en cuenta (condiciones de recepción, normas de uso y entrega, advertencias, documentos a rellenar...),
2. Formación básica sobre el DEP (Explicación sobre el funcionamiento básico y manejo del DEP).
3. Entrega de los DEP a los asistentes a cada sesión formativa (será imprescindible asistir a toda la sesión para la recogida del dispositivo). Solo se entregaran DEP a los asistentes a la jornada, (no se puede delegar en otra persona) .
Selección de centros de formación en prácticas y profesores-tutores de alumnado en prácticas (Grado y Máster) - Curso 2016/2017
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Con fecha 13 de mayo de 2016 se han publicado en el DOE sendas resoluciones por las que se resuelven los procedimientos para la selección de centros de formación en prácticas y profesores-tutores de alumnado en prácticas, correspondientes a los títulos de Máster y Grado, para el curso 2016/2017. El plazo para el envío de solicitudes finaliza el 31 de mayo. En los siguientes enlaces se puede acceder al texto de ambas resoluciones y a la solicitud online:
Resolución Grado - Resolución Máster - Solicitud Grado y Máster
Toda la documentación a la que se hace referencia en el apartado tercero de ambas Resoluciones deberá remitirse a:
SERVICIO DE INNOVACIÓN Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO
Secretaría General de Educación
Edificio Mérida III Milenio - Módulo 5 - 1ª planta
Avda. Valhondo, s/n - 06800 MÉRIDA
La "performance" como herramienta pedagógica
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El planteamiento de estas jornadas es el vincular la performance, movimiento artístico de vanguardia, con la pedagogía.
En estas jornadas nos acercaremos al arte de acción y se establecerán los paralelismos posibles de esta manifestación artística y su empleo como recurso metodológico.
Trataremos de ofrecer a los docentes nuevas herramientas didácticas para emplear en sus clases, recursos basados en el hecho artístico, y utilizar el cuerpo como fuente deconocimiento. Serán unas jornadas que transitarán entre la práctica y la teoría, entendiendo la teoría como una base para desarrollar la práctica docente.